根據兒童人權公約,聽故事及給予其表達的機會,是兒童與生俱來的權利。不只是一般兒童,身心特殊的兒童同樣具有聽故事的權利,2024年因為身為「慢慢來,藝起好」多感官共融故事屋計畫主持人的身份,自己開始認真地尋找與身心障礙有關的繪本,當自已在籌畫故事活動時,能擁有適當的文本資源可以來運用。

記得升上國中時,必須剪掉一頭長髮。這一截頭髮不只是變短而已,而是象徵著國小階段的自己。故作浪漫的自己把這一截剪下的頭髮收在抽屜裡,但,日後每打開抽屜一次便被它驚嚇一次。大概是那個年代的香港鬼片太盛行,這樣的一截髮總令人聯想起茅山道士作法或鬼魅的頭髮或指甲。不久後,發現上頭開始有著一顆顆白色斑點,像是發霉,二話不說趕緊扔了,毫無眷戀。

在孩子兩歲過後,手部肌肉開始漸漸有力,能手握得更好,對於像牙刷這樣的工具能開始手握,也越來越能聽得懂父母的指令,就能練習自己刷牙了。尤其是三歲過後,對於上下、前後、左右這樣抽象的位置,透過父母用手指的協助,開始能有知道位置差別在哪裡的概念並能照做,同時也越來越有自己的主見跟想法時,刷牙是能夠越來越熟稔了。

前幾週,貓管家在月子中心坐月子,另一半帶著大寶來月子中心陪我。一進房門,大寶就拎著一袋繪本跟玩具。原來是,他們想來找我,又怕大寶這個3歲多的年紀活潑好動。 爸爸怕大寶在月子中心沒事做,怕給貓管家帶來困擾跟壓力山大,所以特地提早帶著大寶去了一趟圖書館, 借了一袋書,好讓大寶在月子中心可以殺時間。

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