在虛實交錯的想像中，提醒自己，也告訴孩子《如果你沒有贏，沒有關係》

一次，貓管家設計了一個類似心臟病的翻牌遊戲穿插在故事活動中，有孩子興致盎然，玩得殺紅了眼；有孩子總是略居下風，但仍熱烈地參與其中；

但也有這樣的孩子-他玩著玩著就縮到了一旁，當大家越來越熱烈時，他越來越後退，越來越後退⋯⋯ 

孩子的家長鼓勵著孩子繼續往前加入遊戲，但孩子已經不想挪動身體了，軟綿綿的身體像極了麻糬。

孩子選擇當一個旁觀者，而非參與者了。

事後，家長跟貓管家提到，他很擔憂孩子，他的孩子不喜歡競爭。一旦遇到需要拚輸贏的場合，孩子就會選擇退到後頭。家長的觀察是，孩子不喜歡競爭的場合有人輸，那會讓孩子內心不好受。

「是個溫柔的孩子哪~」貓管家這樣想著。但也能理解家長的擔憂。在社會上生存，總是需要一點所謂的「狼性」，又或是需要一點反擊的能力。家長擔憂孩子將來會被欺負，畢竟花花世界並非總是善良如你我他。

《如果你沒有贏，沒有關係》像是一股暖風，吹撫過我們為孩子焦慮且擔憂的心。

提醒著我們-如果沒有贏，沒有關係。

作者以「第一人稱」的敘事角度來書寫，開頭便寫著「我好像沒有擅長的事」⋯⋯ 接著，自述跑步沒有拿過第一名； 他的動作慢吞吞的；連吃飯也很慢⋯⋯ 

不光是自己本身帶有烏雲靈氣，連他支持的球隊都會輸⋯⋯ 。

聽起來，似乎這個孩子光是喝水，水也會有問題。

「失敗者」的氣氛瀰漫著整個故事！

而故事的轉折，就在於小主人翁娓娓說道：「不過我⋯⋯跑來跳水了⋯⋯ 」

原來主角並非害羞，亦非沒有能力，只是尚未找到令他興致勃勃的事物。

前面的種種自述，彷彿是種自我剖析與表白。

也由於必須經過這樣的自我探索歷程，迷霧過後的一線曙光彌顯珍貴。

繪本為圖文共奏，藝術與文學彼此搭配呈現，

作者於畫面的建構上，採取了「虛實相映」的手法，邀請讀者一步步與小主人翁踏上探索旅程。

你是否也曾這樣呢？那些讓人難受的話語、人物、回憶，總是如鬼魅般出現，揮之不去？

這些腦海裏面的小劇場，這些過往的點滴，對比於當下的「 實」，作者運用了「 虛」的線條來呈現，

無論是提問著他吃完飯沒的廚房阿姨；數學老師；跆拳道教練⋯⋯都是以黑白線條來呈現，與置身的藍色階梯方塊呈現強烈的對比。

而作者更善用藍色方塊的拉長、交錯、階梯式疊放等種種變化，凸顯了小主人翁當下或迷惘或沉重的種種心境。

文字雖然較少，尚未被書寫、言說的，作者已經透過圖像表達了。

我們能否允許孩子暫時「不想贏」，

我們能否肯定孩子對某些事物的「不想贏」， 

而是孩子還在探索什麼是能夠激發起他熱情與投入的事物。

時間很可貴，但也往往因為時間之可貴，

時間是父母所能提供給孩子的-讓他去自由探索自己渴望與未來的禮物。

又或是如小主人翁所說的「不想贏，就代表有人會輸。」 是一個有著溫柔與慈悲心腸的孩子。

然而，我們如何肯定孩子的溫柔與慈悲?

這樣的溫柔與慈悲，只是需要用對地方，譬如共好與共存便需要溫柔與慈悲來做基礎。

一如故事的末端，小主人翁樂衷於跳水，撲通嘩啦，有他的夥伴，有一起的歡笑聲。

珍惜這樣的過程，彼此都能成就自己。而非只著眼於結果的輸或贏，

便是共好與共存的最佳實踐與真諦。

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