適合學齡前幼兒/建立時間秩序感\的繪本選擇

最近在讀一本書《父母不抓狂的孩子速睡技巧》(大是文化出版)，裡頭介紹了譬如從生理特性、空間環境、睡眠儀式等等來談怎麼建立孩子穩定且固定的睡眠習慣。不然，平常父母都累了一天，晚上若還要跟著孩子當夜貓子，甚至孩子還可能哭鬧不休，父母不只身體累，心更累。

貓管家想從自己跟孩子，從他出生後遂一起親子共讀的經驗，分享如何透過繪本主題的選擇，幫助孩子建立日常裡的時間秩序感。

貓管家推薦父母可以從嬰幼兒時期就跟孩子說關於「月亮」、「太陽」或「星星」這類日復一日、周而復始、日出日落、夜黑懸月，出現的時間差不多固定的繪本，幫助孩子建立穩定的時間秩序感。

由於學齡前幼兒時期仍不脫泛靈論， 萬物有靈論， 無論是動物或是日常物品、自然現象⋯⋯ 將萬物擬人化是幼兒的特性， 父母更不妨善用此點，而繪本本身的擬人化就是一個很好直接運用的工具，建立一個日常生活中跳脫出家庭內的角色，而這個角色每天都會在差不多的固定時間出現且消失，陪伴著孩子度過晨起與休眠的每一天。

《晚安，寶貝》(上人文化出版) 是永真不到一歲時，還只是個在地上爬呀爬，看見東西就抓呀抓的年紀，在一次出遊的旅程中逛到了設在百貨公司樓層裡的特賣會書展，雖然價格不算便宜，但可以從嬰兒爬爬期一路讀到現在永真要3歲了，夯不啷噹地讀了將近兩年多！用原價換算下來，每個月不到20元，當然划算哪！ 

即使對現在的永真來說，他現在能讀的繪本選擇更多了，但每到睡前的家人床前團聚(慵懶)時光，他偶爾還是會「指定」想要我們全家一起讀著這本繪本，或我陪他讀，或爸爸陪他讀，或他自己讀，而最後就會用繪本的最後一頁做Ending。我們會抱在一起，互說一聲「晚安」～

坊間在談幼兒的學齡前學習多著重在「 認知層面」，譬如數字的學習、物品的名稱⋯⋯而我認為「 心理層面」的安全感及支持感同樣重要。

沒有穩定的情緒跟心理狀態，認知方面的學習怎麼會好呢？

就好像一個人的身體，你不斷地灌給他各種營養品、補給品，跟他說吃這個很好。 而事實上，他的經脈氣血都塞住了，無異是增加身體負擔，徒是反效果罷了！

孩子有穩定的情緒跟安全感，就像植物有穩定的基底土壤，形同灌溉般的學習才會有效，並進而產生自主學習的能力與心態。

《晚安，寶貝》，採用簍空的洞洞書設計，就算是還在爬行階段的嬰幼兒也能抓握，從靠著自己抓、握、翻的動作產生和翻頁的初體驗，是培養孩子閱讀能力中，生理習慣翻頁動作的很好的開始。嬰幼兒也會很有成就感。

而裡頭的畫面元素非常豐富，也都是孩子會喜歡親近的，如蝴蝶、火車⋯⋯及孩子生活中會出現的生活用品，如小被子、牙刷、牙膏 ⋯⋯

再來，每一頁都是用「晚安，寶貝   送你(一朵)(一個)(一隻)⋯⋯ 」做開頭，去延伸不同的情境，詞彙上旋律朗朗上口，很適合父母輕輕朗讀，就算不跟著文字讀，讓孩子自由去尋找畫面圖案也能找出許多樂趣。

《月亮先生，晚安》(小魯文化出版) 裡頭 ，很明顯地，將月亮擬人化成一位男性化的「先生」。

相較於《晚安，寶貝》，每一頁的月亮有著不同的表情跟歪斜的角度，或笑咪咪，或低頭俯瞰，或驚訝⋯⋯

嬰幼兒時期的孩子因仍不善於語言表達，是透過表情與發出哭或笑或呀呀聲音來表達情感及需求，同樣地，這個階段的他們也是透過去觀看眼前大人們的表情與聲音中的高低起伏來辨識對方的情緒，並嘗試去做出反應，進而透過對方的表情與音調，學習如何與人互動，並適當確切地表達自己的想法。

尤其當孩子模仿大人們的表情時，同時也是在學習認識、辨識、體會對方情緒的表徵，作為一種社交能力的先備能力。

而像《月亮先生，晚安》裡頭這樣的角色，月亮先生是孩子除了家庭生活中父母或長輩或保姆的學習對象之外，既溫馴又帶有人味的存在。是陪伴孩子探索情緒，同時又是一個如父母般穩定且固定存在的一個對象，能夠帶給孩子安全感與支持感。

月亮雖然固定作息，但並非一成不變，彎彎的月亮像笑臉，圓圓的月亮像吃飽的模樣，除了穩定性之外，也不脫新鮮感。不妨從寶寶時期就一起親子共讀與月亮有關的繪本，晚間走出門散散步，若發現月亮的身影，跟月亮打聲招呼，跟每晚總是認真上班的月亮說一聲「辛苦了。」

有句俗話說，「蒼穹之下，萬物有序。」培養孩子建立時間上的秩序感，就從大自然的連結開始。

※舉兩本貓管家喜歡跟孩子一起共讀的月亮繪本與大家共勉之，每個孩子的質性與喜好不同，仍有待身旁照顧者們留心與因應調整作法，一點陪伴孩子成長中的共讀經驗，僅供參考。※

※ 本網站文章轉載或擷取或分享， 請註明出處 。