一個在池塘邊溜達的孩子

一個大約五歲的孩子，身旁沒有大人，他一個人抓起地上的石頭，往水池裡的魚扔去。

想像一下這個情境，你會怎麼做呢？

前陣子，因為節慶假期的關係，我們全家一起出遊。

我們來到一個有觀景魚池的簡餐店，店家還有提供免費的魚飼料。

等待餐送上來時，貓管家帶著四歲的永真去餵魚。

而其實當孩子溜達到我們身旁時，貓管家已經注意他一陣子了，

從我們一走進簡餐店的庭院，那孩子就是一個人到處溜達著，身旁沒有任何一個大人⋯⋯

他是店家的小孩嗎？因為父母忙著工作，所以無暇照顧他？還是，他也是顧客的孩子？

不久，有個家長晃到小孩身旁，沒多久就走了，我們才知道，他也是顧客的小孩，而同行的其他四位家長及長輩都坐在椅子上做著自己的事，這一位小孩就這麼到處閒晃。 

孩子晃到我們的身旁時，他一把抓起地上的小石頭，往水池裡的魚扔去。

怕引起孩子立即的防衛心，我沒有跟孩子說不可以，而是用嚴正的語氣跟換種句子提醒他，「弟弟，我不確定老闆會不會同意你把石頭扔進魚池裡？你確定你真的要這樣做？」

孩子一愣，(我認真的語氣已經讓他意識到自己做了什麼了)，往一旁走去。

我跟永真說，「我覺得哥哥好像有點無聊，有可能是他手中沒有魚飼料，還是你要不要分幾顆魚飼料給哥哥？」

永真點點頭說好，從他的小袋子中倒幾顆魚飼料。

永真走過去跟這位其實年紀也大他沒有多少的小弟弟說，「哥哥，你要不要魚飼料？」

這個小弟弟點點頭後，接過魚飼料，然後跟永真說謝謝。

之後兩個孩子一起餵魚。

這位小弟弟就不再扔石頭進水池裡了。

孩子一直往永真的小袋子裡拿魚飼料，

拿著拿著，很自然地拿著，

我內心開始擔憂著，我們的好意卻反而成為孩子肆無忌憚的拿取。且對方沒有經過永真的同意。

然而，內心的另一道聲音告訴自己，要試著相信自己的孩子，要試著相信我知道的永真是會保護自己的權益的。

我按耐住自己的擔憂， 僅是作為一個陪伴在旁的大人，只要看著跟確保兩個孩子的安全就好。

如何互動，我想先相信孩子們會自己找到屬於彼此的方式。(若他們想要繼續一起餵魚的話⋯⋯ )

「哥哥，你不可以拿光，這樣我就沒有了。你要先問過我可不可以。」永真開口了。

是我們家很習慣的，也是我們從小告訴永真的，你可以表達自己的不舒服跟立場；以及很具體地告訴對方，若對方不能做原本的方式，可以建議對方怎麼做。

孩子說：「我可以拿一顆嗎？」

永真說：「可以。」

後來，孩子還跟永真說，「還是你把袋子放這裡？」示意袋子可以放魚池的邊欄上。

永真一開始答應，但又覺得袋子放在邊欄上容易掉下水池，永真又把袋子拿回手上⋯⋯

一來一往⋯⋯一來一往⋯⋯

看著兩個孩子們，一個四歲，一個五歲，協調出屬於他們自己的步伐。

我忍不住想著，時光倒轉，假如自己在孩子把石頭扔進水池時，就先把他視為一種惡的存在，

以及當對方一再拿取永真的魚飼料，自己卻斷然地替永真挺身而出，  

兩個孩子還能有機會自己摸索且長出、協調出彼此都能舒服的方式嗎？

感謝自己在某個時機點，選擇相信眼前的兩位孩子們是有能力，從互動中或進或退，或有機會出聲捍衛自己，或有機會開口嘗試與他人協調。

擔憂是一定的，信任也往往不容易，但也感謝自己做到了，而孩子們也做到了。

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